在課程改革的今天，提高教師課堂教學(xué)水平，追求課堂教學(xué)的有效性，顯得尤為重要和緊迫。常態(tài)課，更能真實(shí)地反映出一位教師的教學(xué)水平，直接影響著課堂教學(xué)有效性，影響著每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

為加強(qiáng)理實(shí)一體課的教學(xué)，機(jī)電系邀請市機(jī)械教研員范家柱老師來校下課堂指導(dǎo)，希望通過范家柱老師對常態(tài)課的診斷分析、通過探討交流，提升專業(yè)教師課堂教學(xué)能力。

    上午，范老師和學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，先后聽取了顧穎娟老師的中望CAD《抄畫汽車輪轂》課程和戚加敏老師的《用螺紋千分尺測量三角形螺紋》課程。下午，召開評課議課座談會，全組老師對這兩堂課的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評，大家暢所欲言，全面透徹的剖析教學(xué)模式，對教師的教學(xué)情況做出了客觀評價。范家柱老師高度肯定了課堂的組織，采用項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)解析的方式將課堂串聯(lián)起來，注重知識的關(guān)聯(lián)性，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考分析，兩位教師精心設(shè)計(jì)與學(xué)生生活最貼近的任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生興趣，帶動學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐接軌。同時，范老師也指出了教學(xué)組織中還有待提升的方面，教學(xué)中借助微課引導(dǎo)，但應(yīng)找準(zhǔn)微課的切入點(diǎn)，力求借助微課、微視頻突破重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂學(xué)習(xí)的評價信息應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間相結(jié)合，實(shí)行一體化。范老師鼓勵各位老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷地充實(shí)自我，將有效的信息化手段輔助課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。