近日，由嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校主辦的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化•提升職業(yè)素養(yǎng)”為主題的教師大講堂在學(xué)校二樓報(bào)告廳隆重舉行,是學(xué)校校本研訓(xùn)的舉措之一。本次教師大講堂邀請了學(xué)校經(jīng)貿(mào)系系主任曹卿老師為主講嘉賓。參加本次教師大講堂的有教職員工200多人。
本期大講堂主題為“創(chuàng)建舞臺(tái)，展示學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)”，曹卿主任從什么是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、什么是中職職業(yè)素養(yǎng)大賽、職業(yè)素養(yǎng)大賽各項(xiàng)目參賽要點(diǎn)等進(jìn)行多層次、多方位的新解讀，闡述了職業(yè)技能到職業(yè)素養(yǎng)對人類社會(huì)發(fā)展的影響，對我們今天做人做事的指導(dǎo)意義。希望教師從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華和智慧，更加深入了解和學(xué)習(xí)中華民族傳承千年的歷史文化，為教師指導(dǎo)中職職業(yè)素養(yǎng)大賽奠定基礎(chǔ)。
曹卿老師主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行講述:
一、貼近職校學(xué)生學(xué)習(xí)生活
“有一中情懷叫工匠精神”、“三代‘五匠’人”、“這些年這些事”征文，“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計(jì)，“職業(yè)生活”攝影，從“文明風(fēng)采”競賽各項(xiàng)活動(dòng)的題目中，也能看出些許端倪——競賽內(nèi)容是職校學(xué)生所關(guān)心的，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，活動(dòng)形式又能直接和德育課教學(xué)及德育活動(dòng)結(jié)合在一起，主觀和客觀條件都具備，師生參與的積極性自然高漲。曹主任指出，在競賽活動(dòng)中，全校出現(xiàn)了一派紛繁忙碌的景象：校園里，學(xué)生們把鏡頭對準(zhǔn)每一個(gè)角落；黑板上，到處寫滿了有關(guān)文明禮貌的文章；圖書室里，查閱資料的學(xué)生絡(luò)繹不絕。
多數(shù)參賽系在組織本系全體學(xué)生參加活動(dòng)的基礎(chǔ)上，選拔出優(yōu)秀作品參加全市競賽，因此，實(shí)際參加活動(dòng)的班級數(shù)、教師數(shù)和作品數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于直接參加全市競賽的數(shù)量。像經(jīng)貿(mào)系參加的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書作品，20幾個(gè)班級創(chuàng)作了40幾件參賽作品，學(xué)校精選了10件作品參賽。
二、競賽成為實(shí)施德育載體
在參賽過程中，很多系都意識(shí)到，“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)不是一項(xiàng)單純的比賽，而是要以此吸引更多的學(xué)生參與，從而達(dá)到育人目的，它其實(shí)是一項(xiàng)德育實(shí)踐活動(dòng)。為此，在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化•提升職業(yè)素養(yǎng)”的主題下，參賽系都把競賽活動(dòng)作為實(shí)施德育的載體。許多獲集體獎(jiǎng)的系在新學(xué)年開學(xué)初，至少在寒假前，就啟動(dòng)此項(xiàng)常規(guī)德育活動(dòng)，并努力做到“三結(jié)合、三落實(shí)、三到位”。“三結(jié)合”，即“文明風(fēng)采”競賽與日常教育教學(xué)結(jié)合、與多種德育活動(dòng)結(jié)合、與師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合；“三落實(shí)”即組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)；“三到位”即宣傳到位、指導(dǎo)到位、表彰到位，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)的重要意義，搭建起提高活動(dòng)質(zhì)量的“路和橋”。
“職業(yè)生活”攝影比賽是藝術(shù)系選定的參賽項(xiàng)目，系部專門成立了教師指導(dǎo)小組，向?qū)W生講解紀(jì)實(shí)攝影的步驟和要求，還帶領(lǐng)學(xué)生冒著酷暑深入企業(yè)，拍攝了大量與社會(huì)、職業(yè)和生活密切相關(guān)的攝影作品。很多學(xué)生在回顧自己的成長歷程時(shí)都談道：在上商量老師的課時(shí)，看到教師熟練的技能，產(chǎn)生了由衷的敬佩；在實(shí)際操作中，找到了學(xué)習(xí)專業(yè)的樂趣。競賽活動(dòng)還加深了師生之間的情感交流，使教師對于學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加全面。
三、搭起交流互動(dòng)的平臺(tái)
“我要告訴同樣選擇了職業(yè)學(xué)校的同學(xué)們，不要因?yàn)樵谥锌贾械囊恍┦д`而讓你的人生走向下坡。三百六十行，行行出狀元。每個(gè)專業(yè)都有它存在的意義。”這段有感而發(fā)的話出自財(cái)會(huì)系王建美老師班學(xué)生鄭本峻楠的“網(wǎng)絡(luò)在左、愛在右”征文。許多學(xué)生還寫到自己參加教學(xué)實(shí)習(xí)、技能比賽和頂崗實(shí)踐的經(jīng)歷，并從中體會(huì)到了專業(yè)的實(shí)用性，開始重新認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。
正是在這樣一些反映學(xué)生心聲的作品中，折射出競賽活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方面的效果。
“競賽活動(dòng)必須緊緊圍繞育人目標(biāo)開展，重競賽結(jié)果，更重活動(dòng)過程。”學(xué)校副校長李保華說，此項(xiàng)活動(dòng)的積極作用是多方面的，主要體現(xiàn)在：一是展示風(fēng)采，實(shí)踐育人。參賽作品展示了廣大中職學(xué)生的才華和積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)學(xué)生通過親身參與的德育實(shí)踐活動(dòng)，也進(jìn)一步堅(jiān)定了理想、明確了方向、增強(qiáng)了信心；二是師生互動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)效。競賽活動(dòng)的舉辦，為廣大中職學(xué)生搭建了與教師和學(xué)校交流、互動(dòng)的平臺(tái)，有利于增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性；三是搭建平臺(tái),創(chuàng)新途徑。將競賽活動(dòng)融思想教育于一體,收到了增長知識(shí)與提升素養(yǎng)的雙重效果。
教師大講堂活動(dòng)的開展,不僅聯(lián)系實(shí)際,而且貼近教師工作需求,更是對教師的培養(yǎng),在校內(nèi)引起了很好的反響。
