為提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)，本學(xué)期秀水中專開(kāi)展了21節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，涵蓋計(jì)算機(jī)等14個(gè)學(xué)科。校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)以及各教研組的教師們積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)深入的教學(xué)交流與反思，共同探索提升教育質(zhì)量的新方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
公共課組
語(yǔ)文周宇婕老師的《社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)與成熟》一課，通過(guò)深入的文本分析，強(qiáng)化學(xué)生批判性思維，深思社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)體責(zé)任。數(shù)學(xué)嚴(yán)琳慧老師的《直線與平面的位置關(guān)系》通過(guò)圖形和模型直觀展示直線與平面的關(guān)系，幫助學(xué)生理解判定定理。
信息技術(shù)馮彩霞老師的《應(yīng)用形狀和藝術(shù)字》通過(guò)實(shí)踐操作，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形狀美化文檔，提升其專業(yè)技能與審美素養(yǎng)。黃強(qiáng)老師的《圖文混排》選用“24節(jié)氣”為素材，探索表格樣式設(shè)置，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技能有效融合。
體育韓笑佳老師在《花樣跳繩》一課中，詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，并通過(guò)創(chuàng)新編排，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。魏詩(shī)頌老師的《綜合類職業(yè)體能——移動(dòng)能力練習(xí)方法》設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的訓(xùn)練方式，增強(qiáng)職業(yè)技能。
藝術(shù)組
音樂(lè)雷靜靜老師的《渴望春天》運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)，提高學(xué)生對(duì)低聲部旋律的感知能力，使他們能夠用和諧的聲音演唱二聲部歌曲。蔣忠原老師在《懶小豬》的課堂上指導(dǎo)學(xué)生使用鈴鼓、手鼓等小樂(lè)器進(jìn)行編配及伴奏，讓他們?cè)趧?chuàng)作中提升演奏技巧和合作意識(shí)。
美術(shù)胡文彬老師在《中式浪漫：方寸間的精微藝術(shù)》一課中指點(diǎn)學(xué)生掌握篆刻刀法的精髓，并娓娓道來(lái)篆刻技藝的傳承與創(chuàng)新，提升其藝術(shù)鑒賞力。形象設(shè)計(jì)沈娟老師的《智能美學(xué)：AI賦能個(gè)性化美甲設(shè)計(jì)》巧妙融入現(xiàn)代科技，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)智能美學(xué)的獨(dú)特魅力。
專業(yè)課組1
會(huì)計(jì)荀晨老師的《貨幣時(shí)間價(jià)值》通過(guò)實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算年金終值的能力，強(qiáng)化其財(cái)務(wù)分析與決策技能。朱紅萍老師的《應(yīng)收票據(jù)的貼現(xiàn)》詳細(xì)教授應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的核算方法，結(jié)合實(shí)例演練，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際工作中的問(wèn)題解決能力。
市場(chǎng)營(yíng)銷孫燕爾老師的《設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿》采用企業(yè)真實(shí)案例，通過(guò)分階練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)技巧。韓語(yǔ)沈業(yè)詩(shī)老師的《紫禁城、頤和園和天壇》著重提升學(xué)生的跨文化交際能力，使其深刻理解中韓文化差異。護(hù)理錢(qián)冬黎老師的《手杖的使用技巧》強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防，指導(dǎo)學(xué)生安全使用手杖，增進(jìn)對(duì)老年人的關(guān)懷意識(shí)。
專業(yè)課組2
計(jì)算機(jī)李響老師在《進(jìn)制轉(zhuǎn)換》一課中以“找零錢(qián)”類比，創(chuàng)新解讀進(jìn)制權(quán)值，助力學(xué)生快速掌握大位數(shù)轉(zhuǎn)換技巧。鄒偉康老師的《靜態(tài)路由》深入分析路由優(yōu)缺點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)操網(wǎng)絡(luò)搭建，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理技能。陸鳳儀老師的《數(shù)據(jù)可視化》融合AI技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在圖片應(yīng)用中輕松掌握可視化方法。
機(jī)械朱越老師的《主軸傳動(dòng)裝置及零部件》聚焦高考真題，深入講解軸承、鍵連接、螺紋連接等機(jī)械設(shè)計(jì)核心知識(shí)。電子商務(wù)沈政老師的《利用CSS樣式美化詳情頁(yè)》強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，運(yùn)用ID選擇器，提升學(xué)生美化詳情頁(yè)技能。汪樓明老師的《入駐平臺(tái)》課程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目實(shí)操，加深學(xué)生對(duì)平臺(tái)入駐理解，增強(qiáng)電商運(yùn)營(yíng)能力和商業(yè)意識(shí)。
每次觀摩后，教研組都會(huì)立即組織評(píng)課議課活動(dòng)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)及教研組成員深入交流該課堂的教學(xué)亮點(diǎn)，坦誠(chéng)指出存在不足，并集思廣益，探討切實(shí)可行的改進(jìn)建議，以此促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同提升。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)督促教師們秉持匠心，深耕課堂與教研，勇于探索，勤于反思，以高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
且思且行，且悟且進(jìn)
活動(dòng)余溫不散，教師勤耕不輟
他們將以反思為鑰
讓教育更有“溫度”，讓學(xué)習(xí)更有“深度”
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